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课程负责人

徐家荣,男,1966年生,副教授,教务科研处副处长。从事思想得到修养、马克思主义哲学、法律基础和毛泽东西斯昂概论等课程的教学和科研工作,积极组织学生参观爱国主义教育基地500人次,主持了"以就业为导向 深化高职院校'两课'教学改革研究"课题研究,并取得多项研究成果....[更多]
    院思想道德修养课创建于1985年,隶属于基础一部的政治教研室。2002年我院升为高职高专院校后,隶属于社科艺术系的法学教研室(与"思政"教研室合并),在全院开设人生观、道德观、法制观教育专题。 我院思想道德修养课的教师一直按照原国家教委的文件要求,由专兼职教师构成。兼职教师主要是分管或直接从事学生思想教育的党团书记、宣传部、学工部、各系部等部门思想素质较高、有一定专业基础的老师和辅导员。兼职教师的教学有利于和学生工作的实际联系起来,针对性较强,但理论基础相对薄弱,备课时间没有保证,教学效果受到一定影响。随着专职教师队伍的逐步扩大(目前为3人。从承担的教学工作量看,主要以专职教师为主)和多媒体教学手段的运用,兼职教师的比例在减少,总体教学效果也在不断提高。通过部分专职教师兼任辅导员的机制,教师理论联系实际也有了保障。目前专职教师承担的教学工作量已达70%以上......[更多]

课程特色

    鲜明的思想性、教育性。思想道德修养是一门做人的学问,是价值学科。课程教学的目的是教育。给学生的思想和心理以积极健康的影响是这门课追求的目标。 较强的针对性。思想道德修养主要针对大一新生的思想、学习、生活的实际,紧扣热点,突出重点,以帮助学生尽快适应大学生活,并在道德、人生等重大问题上为以后打下良好的认识和思想基础。 理论联系实际。本课程教学采用课堂教学和课外实践活动相结合,注重学生的实践参与,使学生不仅从课堂上学到必要的理论与知识,而且也能在实践中陶冶情感、磨练意志,......[更多]

教学内容

    教学内容主要由适应教育、道德教育和人生观教育三个部分组成。 适应教育的具体内容包括帮助大学生了解和掌握大学生活的特点和目标要求,适应学习和生活环境的转变,确立大学学习理念,掌握大学学习方法,正确认识和理解交往、友谊、恋爱在健康成长和顺利成才中的意义及其相互关系。适应教育的中心内容,是帮助大学生尽快适应由中学到大学的环境转变和由中学生到大学生的角色转变。 道德教育的具体内容包括道德的涵义、特征、功能等道德的基本问题;集体主义、爱国主义教育;道德品质修养等。 人生观教育....[更多]

教学条件

    自80年代开课以来,我们一直使用教育部统编教材。 我们在课堂教学中,根据各章节的内容给学生介绍国内、国外的相关书目,以方便学生课后自主学习。 "两课"资料也为"两课"教师进一步提高教学质量和教学效果提供了教学条件。 重视实践性教学环境的营造和建设,使教学环节在时间和空间上得以延伸是我校思想道德修养课教学的一大亮点。也是我们这门课程深受学生欢迎的根本原因。我们不仅在课堂上组织讨论、辩论、对话式教学、分析典型案例;自2003年始,我们还建立爱国主义教育基地,组织学生......[更多]
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